تبلیغات
ت مثل تایباد ... ت مثل تربیت...(کلاس ششم)

ت مثل تایباد ... ت مثل تربیت...(کلاس ششم)
درباره ششم ابتدایی،روشهاوالگوهای تدریس،ششم،کار وفناوری ششم،تفکر و پژوهش ششم،فارسی ،کتاب جدید التالیف ،ریاضی،علوم،مطالعات اجتماع 
قالب وبلاگ
نویسندگان
نظر سنجی
نظرتان درباره حذف آزمون نمونه دولتی و استعداد های درخشان چیست؟




لینک دوستان
پیوندهای روزانه
چت باکس





طبقه بندی: عمومی،
برچسب ها: عید فطر مبارک، عکس تبریک عید فطر،
[ چهارشنبه 23 خرداد 1397 ] [ 04:03 قبل از ظهر ] [ وحید لطفی ]
وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به مصوبه حذف آزمون:

«سنجش هوش» برای داوطلبان پایه هفتم مدارس استعدادهای درخشان

وزیر آموزش‌وپرورش در حاشیه آئین رونمایی از برنامه نظام سنجش شایستگی‌های حرفه‌ای مدیران مدارس با اشاره به مصوبه حذف آزمون گفت: برای داوطلبان پایه هفتم مدارس سمپاد «سنجش هوش» انجام می‌شود.

به گزارش روابط عمومی به نقل از مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش، سید محمد بطحایی در حاشیه آئین رونمایی از برنامه نظام سنجش شایستگی‌های حرفه‌ای مدیران مدارس در پاسخ به پرسش خبرنگاران در مورد حذف آزمون ورودی مدارس خاص در متوسطه اول گفت: پس از مصوبه حذف آزمون شورای عالی آموزش‌وپرورش، نگرانی‌هایی در مورد عدم پذیرش دانش‌آموز در پایه هفتم مدارس استعدادهای درخشان ایجاد شد که برایرفع این نگرانی‌ها برای مهر ۹۷صرفا سنجش هوش و استعداد را از بین داوطلبانی که شرایط اعلام‌شده را خواهند داشت، گرفته می‌شود و افرادی که از حد قابل قبولی از استعداد برخوردارند، می‌توانند در این مدارس ثبت‌نام کنند و برای ورود به این مدارس نیاز به آزمون و استفاده از کتاب‌های تستی نیست.

وی در ادامه افزود: باید به سمتی برویم که اختلالاتی چون "اضطراب" در مدارس را کاهش دهیم و آموزش‌وپرورش کماکان مصر به حذف آزمون‌هایی است که به‌عناوین‌مختلف در دوره ابتدایی در حال برگزاری است.

سید محمد بطحایی با اشاره به استرس‌های ناشی از آزمون‌های ورودی مدارس که به کودکان وارد می‌شد، گفت: فشارهایی که به کودکان وارد می‌شود از سطح توانشان خارج‌شده است، باید تلاش کنیم این استرس‌ها را رفع کنیم.

وی با اشاره به اینکه برای سال‌های آینده نحوه ورود پس از بررسی در شورای عالی انقلاب فرهنگی و شورای عالی آموزش‌وپرورش اطلاع‌رسانی خواهد شد، اظهار کرد: سنجش هوش برای مهر امسال صرفا متکی بر هوش و استعداد خواهد بود که این روش‌ها در حال طراحی است.

وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به تمایل برخی از خانواده‌ها به ثبت‌نام فرزندانشان در مدارس استعدادهای درخشان گفت: این خانواده‌ها فرزندانشان را در هر مدرسه‌ای که می‌خواهند ثبت‌نام کنند و در صورت قبولی فرزندانشان در سنجش هوش مدارس استعدادهای درخشان، می‌توانند آن‌ها را به این مدارس منتقل کنند.




طبقه بندی: عمومی،
برچسب ها: «سنجش هوش» برای داوطلبان پایه هفتم مدارس استعدادهای درخشان، برنامه نظام سنجش شایستگی‌های حرفه‌ای مدیران، آزمون‌های ورودی مدارس نمونه دولتی، مدارس نمونه دولتی و تیزهوشان،
[ یکشنبه 6 خرداد 1397 ] [ 02:29 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]


سلام دوستان عزیز

برای هر دانلود صلوات یادتون نره

منتظر انتقادات و پیشنهادات شما هستم


لینک دانلود بروشور قرآن کتاب هدایت


http://s5.picofile.com/file/8159952418/%D9%82%D8%B1%D8%A2%D9%86_%DA%A9%D8%AA%D8%A7%D8%A8_%D9%87%D8%AF%D8%A7%DB%8C%D8%AA.pdf.html




طبقه بندی: ارزشیابی توصیفی، عمومی، دانلود ها،
[ دوشنبه 3 اردیبهشت 1397 ] [ 08:45 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]
برای آگاهی بیشتر از بخشنامه طرح ملی در محضر قرآن میتوانید به ادامه مطلب مراجعه کنید.
من در این پست بروشوری را تهیه کردم که خواندن آن خالی از لطف نیست .
لطفا بعد از دانلود نظرات تان را برایم ارسال کنید تا برای دفعات بعد نقص های خود را برطرف کنم .




ادامه مطلب

طبقه بندی: دانلود ها، بخش نامه ها، عمومی،
برچسب ها: طرح ملی، طرح در محضر قرآن، تلاوت قرآن در مدارس، بروشور و پوستر آموزشی،
[ شنبه 1 اردیبهشت 1397 ] [ 07:32 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]

پشتیبانی تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی
منابع پشتیبانی تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی

ردیف

نام فایل

نوع

موضوع

نویسنده

زبان

دانلودحجم فایل

1

عنوان فصل ها و دروس كتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی
pdf
كتاب ششم ابتدایی
گروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی
فارسیدانلود83 KB

2

Toward a Visually-Oriented School Mathematics Curriculum

كتابالگو و تعمیم

Ferdinand D. Rivera

انگلیسیدانلود6.63 MB

3

دانش آموزان درمورد اعداد منفی چگونه می اندیشند؟مقالهاعداد منفی

فرزانه راشدی، ابراهیم ریحانی، فریده حمیدی

فارسیدانلود257 KB
4
بررسی و طبقه بندی بدفهمی های دانش آموزان سال پنجم  ابتدایی در ارتباط با اعداد اعشاری
مقاله 
اعداد اعشاریابراهیم ریحانی، شهرناز بخشعلی زاده و زهرا پورعظیمافارسیدانلود339 KB
5
AN ANALYSIS OF THE INFLUENCE OF QUESTION DESIGN ON PUPILS APPROACHES TO NUMBER PATTERN  GENERALISATION TASKS
پایان نامه
الگو و تعمیم
DUNCAN ALISTAIR SAMSONانگلیسیابراهیم ریحانی، مریم صدیقیفارسیدانلود1.14 MB

7

بررسی توانایی تعمیم و توجیه دانش آموزان سال اول متوسطه در باب الگوه های عددی و عددی هندسی خطیپایان نامهالگو و تعمیمكوروش شجاعیفارسیدانلود4.1 MB
8

Mathematics For Year 5 Second Edition

کتابریاضی 5 دبستان استرالیا

Stan Pulgies-Robert Haese-Sandra Haese-Chris Haines

انگلیسیدانلود13.5 MB
9پیش نویس فصل اول كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییpdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود409 KB
10پیش نویس فصل دوم كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییpdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود1.2MB
11پیش نویس فصل سوم كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییpdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود522 KB
12پیش نویس فصل چهارم كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییpdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود522 KB
13پیش نویس فصل پنجم كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییpdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود522 KB
14پیش نویس فصل ششم كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییpdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود522 KB
15 پیش نویس فصل هفتم كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییpdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود522 KB
16نسخه دوم پیش نویس فصل اول كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییpdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود1.27 MB
17نسخه دوم پیش نویس فصل دوم كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییpdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود513 KB
18نسخه دوم پیش نویس فصل سوم كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییpdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود537 KB
19نسخه دوم پیش نویس فصل چهارم كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییpdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود537 KB
20 نسخه دوم پیش نویس فصل پنجم كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییpdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود1.32 MB
21نسخه دوم پیش نویس فصل ششم كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییpdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود526 KB
22نسخه دوم پیش نویس فصل هفتم كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییpdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود526 KB
23نسخه نهایی كتاب ریاضی 6pdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود7.9 MB
24آشنایی با محتوای فصل 1
پاورپوینتكتاب ششم ابتداییژیلا ملكی، فایزه شیخ علیان و جعفر اسدی
فارسیدانلود
25آشنایی با محتوای فصل 2پاورپوینتكتاب ششم ابتداییملیحه دوستی و شیما زهره وند
فارسیدانلود
26آشنایی با محتوای فصل 3پاورپوینتكتاب ششم ابتداییخدیجه بیات فر،مرضیه حسنی ، عبدالرضا دراج و علی حاجلو
فارسیدانلود
27آشنایی با محتوای فصل 4پاورپوینتكتاب ششم ابتداییخدیجه بیات فر و مرضیه حسنی
فارسیدانلود
28آشنایی با محتوای فصل 5پاورپوینتكتاب ششم ابتداییآزیتا صالحیان و داود رضایی
فارسیدانلود
29آشنایی با محتوای فصل 6پاورپوینتكتاب ششم ابتداییملیحه دوستی و شیما زهره وند
فارسیدانلود
30آشنایی با محتوای فصل 7پاورپوینتكتاب ششم ابتداییاسمعیل احمدی و آزیتا صالحیان
فارسیدانلود
31روابط طولی اعداد و الگوها
پاورپوینتكتاب ششم ابتداییژیلا ملكی، فایزه شیخ علیان و علی حاجلو
فارسیدانلود
32روابط طولی عملیات
پاورپوینتكتاب ششم ابتداییخدیجه بیات فر،مرضیه حسنی و اسمعیل احمدی
فارسیدانلود
33روابط طولی كسر
پاورپوینتكتاب ششم ابتداییملیحه دوستی و شیما زهره وندفارسیدانلود
34روابط طولی اعداد اعشاری
پاورپوینتكتاب ششم ابتداییخدیجه بیات فر،مرضیه حسنی ، عبدالرضا دراج و علی حاجلوفارسیدانلود
35روابط طولی نسبت، تناسب و درصد
پاورپوینتكتاب ششم ابتداییملیحه دوستیفارسیدانلود
36روابط طولی آمار و احتمال
پاورپوینتكتاب ششم ابتداییخدیجه بیات فر،مرضیه حسنی و جعفر اسدی
فارسیدانلود
37روابط طولی اندازه گیری
پاورپوینتكتاب ششم ابتداییآزیتا صالحیان و داود رضاییفارسیدانلود
38روابط طولی تقارنپاورپوینتكتاب ششم ابتداییخدیجه بیات فر و مرضیه حسنیفارسیدانلود
39روابط طولی تقریبپاورپوینتكتاب ششم ابتداییاسمعیل احمدی و آزیتا صالحیانفارسیدانلود
40راهنمای حل تمرینات و محتوای کتاب ریاضی پایه ششم ابتداییpdfكتاب ششم ابتداییآموزشگران ریاضی پایه ششم و آقای خوش پیامفارسیدانلود
41كتاب معلم (راهنمای تدریس) ریاضی پایه ششم ابتدایی pdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود
42كتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی (چاپ 97-96)pdfكتاب ششم ابتداییگروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتداییفارسیدانلود







طبقه بندی: دانلود ها، عمومی، پایه ششم،
برچسب ها: منابع پشتیبانی تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی، روابط طولی عملیات، روابط طولی اعداد و الگوها، گروه تالیف كتاب ریاضی پایه ششم ابتدایی،
[ جمعه 31 فروردین 1397 ] [ 11:46 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]

لحظه تحویل سال 1397

بنا بر اعلام شورای مرکز تقویم موسسه ژئوفیزیک دانشگاه تهران

لحظه تحویل سال 1397 هجری شمسی به ساعت رسمی جمهوری اسلامی ایران

ساعت 19 و 45 دقیقه و 28 ثانیه روز سه شنبه 29 اسفند هجری شمسی

مطابق 2 رجب 1439 هجری قمری و 20 مارس 2018 میلادی

رویداد نجومی قابل رویت در ایران در سال 1397 هجری شمسی

 

1- ماه گرفتگی کلی در تاریخ های جمعه و شنبه 5 و 6 مرداد

آغاز گرفتگی : ساعت 22 و 54 دقیقه

آغاز گرفتگی کلی: راس ساعت 24

پایان گرفتگی کلی: ساعت 1 و 43 دقیقه بامداد

پایان گرفتگی : ساعت 2 و 49 دقیقه بامداد

 

2- ماه گرفتگی کلی در تاریخ دوشنبه 1 بهمن

آغاز گرفتگی : ساعت 7 و 4 دقیقه

آغاز گرفتگی کلی: ساعت 8 و 11 دقیقه

پایان گرفتگی: ساعت 10 و 21 دقیقه

( در مناطق شرقی ایران، قبل از آغاز گرفتگی، ماه غروب می کند. همچنین گرفتگی کلی در هیچ نقطه ای از ایران دیده نمی شود. این گرفتگی در مناطق غربی ایران به صورت جزئی دیده می شود.)

اطلاعات تکمیلی رویدادهای نجومی سال 1397 هجری شمسی قابل درج در تقویم

 

خورشید گرفتگی ها:

1- خورشید گرفتگی جزئی:جمعه 22 تیر، غیر قابل رویت در ایران. این گرفتگی در بخش های کوچکی از جنوب استرالیا، نیوزلند و جنوبگان به صورت جزیی مشاهده است.

 

2- خورشید گرفتگی جزیی: شنبه 20 مرداد، غیر قابل رویت در ایران. این گرفتگی در بخش کوچکی از شمال شرق کانادا، بخشی از شمال اروپا و بخش های میانی و شمالی آسیای شرقی به صورت جزیی قابل مشاهده است.

 

3- خورشید گرفتگی جزیی:یک شنبه 16 دی، غیر قابل رویت در ایران. این گرفتگی در بخش هایی از شرق و شمال شرق آسیا، شمال اقیانوس آرام و بخش کوچکی از آلاسکا به صورت جزیی قابل مشاهده است.

 

ماه گرفتگی ها:

1- ماه گرفتگی کلی: جمعه 5 مرداد، قابل رویت در ایران، این گرفتگی در تمام پهنه دنیا ، به جز ایسلند و گرینلند، شمال غرب آمریکای جنوبی، تمام آمریکای مرکزی و شمالی، شمال و شمال شرق روسیه دیده می شود.

 

2- ماه گرفتگی کلی: دوشنبه 1 بهمن، قابل رویت در ایران. این گرفتگی در تمام پهنه دنیا، به جز بخش هایی از آسیای غربی، شرق آفریقا، شرق و شمال شرق آسیا، اقیانوسیه و تقریباً تمام جنوبگان دیده می شود.





طبقه بندی: عمومی،
برچسب ها: لحظه تحویل سال 1397، رویدادهای نجومی سال 1397 هجری شمسی، مرکز تقویم موسسه ژئوفیزیک دانشگاه تهران،
[ سه شنبه 29 اسفند 1396 ] [ 12:46 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]
[ سه شنبه 15 اسفند 1396 ] [ 08:21 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]

در صورت نیاز می توانید سوالات  مربوط به دوره تولید محتوای الکترونیکی را در قسمت نظرات ذکر نمایید.

لطفا هنگام دانلود و ذکر سوال نام و نام خانوادگی و همچنین شماره پرسنلی خود را در قسمت نطرات ثبت نمایید.





طبقه بندی: دانلود ها، عمومی،
برچسب ها: دانلودنرم افزار Ashampoo My Autoplay، دانلود نرم افزار آموزشی،
[ چهارشنبه 13 دی 1396 ] [ 08:18 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]
همه چیز درباره ارزشیابی کیفی توصیفی




منبع :سایت اداره تکنولوژی و گروههای آموزشی ابتدایی خراسان رضوی



طبقه بندی: دانلود ها، ارزشیابی توصیفی، عمومی،
برچسب ها: همه چیز درباره ارزشیابی کیفی توصیفی، منبع :سایت اداره تکنولوژی و گروههای آموزشی ابتدایی خراسان رضوی،
[ چهارشنبه 6 دی 1396 ] [ 06:53 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]

معلمان عزیز ابتدایی از این امر مطلع اند که در پایه های اول، دوم و سوم ارزشیابی به صورت توصیفی می باشد. در اینجا سعی شده به صورت خلاصه به بررسی همه جانبه ی این نوع ارزشیابی پرداخته شود. معلمان عزیز توجه نمایند چنانچه در مطلب ذیل ایراد و اشکالاتی یافته اند در قسمت نظرات اعلام نمایند تا هرچه سریع تر برطرف گردد.

ارزشیابی توصیفی

امروزه نیازمند سیستم هایی از سنجش و ارزیابی هستیم که به هر دانش آموزبه دیده ی حرمت نگاه کند. موهبت های طبیعی و انسانی او را بسیار بیشتر از آزمونهای سنتی نشان دهد.

پس آن نوع سنجش که بتواند تصویری واضح و سه بعدی از رشد مهارت ها، تواناییها ودانش و نگرش دانش آموز بدهد قابل دفاع می باشد. برخلاف ارزشیابی کمی که با داده های کمی و ریاضی و عدد و ارقام سروکار دارد و از قضاوت برخوردار است. باید دانست که کیفیت یک امر نسبی است و انعطاف پذیر می باشد و به طور کلّی می توان گفت که کیفیت مقطعی نیست بلکه اندیشه ای مستمر است و بر اساس تلاش و فعالیّت فرد انجام می گیرد.

اما باید این مطلب را مدنظر داشت که ارزشیابی کمّی برای عموم قابل فهم تر و مفیدتر است و اما ارزیابی کیفی تخصصی تر بوده و مهارت و آموزش بیشتری برای بکارگیری لازم دارد و بیشتر از مفاهیم و کلمات کلیدی، ارزش گذاری وقضاوت برخوردار است.

و همچنین این دو ارزیابی از نظر ابزارهای جمع آوری داده ها نیز با هم فرق دارند: ابزار جمع آوری داده های کمی معمولاً آزمونهای عینی یا استاندارد با پاسخ های ازقبل تعیین شده است. اما ابزار ارزیابی کیفی را می توان ابزارهای ذهنی، پرشنامه ها و نگرش سنج ها، روشهای مصاحبه ای، مشاهده ای، واقعه نگاری و گزارش های روزانه و....می باشد.

به عنوان مثال:  

 تعداد پرسش های فراگیران در کلاس = کمی است

اما نوع پرسش های فراگیران در کلاس= کیفی است

یا

حجم هر پرسش وپاسخ آن= کّمی است     

نوع آوری و تازگی پرس= کیفی است

ارزشیابی توصیفی یا کمی را می توان آموزش بدون نمره دانست و به جای تأکید بر ارزشیابی های پایانی باید بر ارزشیابی تکوینی (مستمر) تأکید داشت در واقع ارزشیابی توصیفی به توصیف ارزشیابی های گوناگون که به شیوه های متنوع از دانش آموزبه عمل آورده ایم می پردازد.

کاربردارزشیابی توصیفی: 

1- بهبودیادگیری

2- ایجاد نگرش مطلوب نسبت به مدرسه    

3- افزایش بهداشت روانی کلاس        

4- اعتماد به نفس

5- افزایش روحیه انتقادپذیری در کودکان

6- افزایش مشارکت در یادگیری

7- رشد مهارت خود اصلاحی و خود تنظیمی

8- رشد و توانایی نقد خود

9- بهبود عملکردها

10- خارج شدن از برنامه های کلیشه ای و چارچوبی

11- آرامش در آموزش

 

ابزارهای ارزشیابی توصیفی:

برای ارزشیابی توصیفی ابزارهای گوناگونی وجود دارد که در اینجا به 3 نوع آن اشاره می کنیم.

1- پوشه کار

2- پروژه

 3- آزمون های عملکرد 


پوشه کار:

یک مجموعه هدفدار منظم از کار و فعالیّت فراگیر که نشان دهنده تلاش و کوشش و پیشرفت و رشد دستآوردها و موفقیّت های او می باشد. و فراگیران را به فراگیرانی پویا و فعال تبدیل می کند که در برابر یادگیری و پیشرفت خود مسئول باشند.

پوشه کار مانند یک جورچین (پازل) مجموعه ی قطعاتی از کارهای هدفدار فراگیران است که به او امکان می دهد تا توانایی های خود را از جهات مختلف به نمایش   بگذارد. که البته هر پوشه می تواند شامل کار یک فرد یا یک گروه باشد. که به یک یا چند موضوع درسی اختصاص دارد که البته می توان در زمان معین فراگیر آن را به خانه ببرد یا در مدرسه نگهداری شود و در اختیار معلم سال بعد قرار گیرد. در واقع پوشه کار فرصت شناخت  و اصلاح اشتباهات را به فراگیران می دهد.


ادامه مطلب

طبقه بندی: ارزشیابی توصیفی، عمومی، پایه ششم، پایه پنجم، پایه چهارم، پایه سوم، پایه دوم، پایه اول،
برچسب ها: تکمیل دفاتر مدیریت کلاسی، پوشه کار، معیار های ارزشیابی، آزمون عملکردی،
[ جمعه 1 دی 1396 ] [ 07:13 قبل از ظهر ] [ وحید لطفی ]

ابزار های ارزشیابی توصیفی و معیار های آن

 1ـ مشاهده و ابزار های آن شامل :

* چک لیست                                          * مقیاس درجه بندی                        *واقعه نگاری

2ـ آزمون و انواع آن :

* کتبی                                    * شفاهی                                                       *عملکردی  

آزمون کتبی شامل :     الف : آزمون های عینی یا بسته پاسخ             ب: سؤالات تشریحی

آزمون عملکردی   شامل :

الف: کتبی عملکردی             ب: آزمون شناسایی                                 پ: نمونه کار

ت: انجام عملکرد در موقعیت های   شیبه سازی    

3 ـ پروژه      4 ـ خود ارزیابی(خود سنجی )       5 ـ ارزیابی دیگران ( هم سالان سنجی)               6 ـ کار پوشه

معیارهای ابزارهای ارزشیابی توصیفی

مشاهده    ( ابزار آن چک لیست است)

ـ معیار چک لیست : فهرستی از رفتارهای قابل مشاهده وسنجش با توجّه به اهداف آموزشی

ـ معیار مقیاس درجه بندی : فهرستی از رفتار ها یا ویژگی های قابل سنجش و اندازه گیری با مقیاس کمی یا کیفی

ـ معیار واقعه نگاری : ارزشیابی از آن دسته رفتارهای عاطفی و مهارتی مورد مشاهده ، که از طرق دیگر قابل اندازه گیری نیستند0

ـ معیار آزمون : از انواع آزمون ها شامل چند گزینه ای ، جور کردنی ، صحیح وغلط تشریحی ، شفاهی وعملکردی استفاده شود0

ـ معیار پروژه : فعالیت ها فرصت به کار بستن را برای دانش آموز فراهم می کند ؟

آیا فراگیران و والدین آن ها از هدف ها وانتظارات پروژه آگاه هستند؟

ـ معیار خود ارزیابی ( خود سنجی) : بخشی از مسئولیت ارزیابی برعهده ی فراگیران است0

ـ معیار ارزیابی از دیگران (هم سالان سنجی) : فراگیران سنجش از دیگران را در یک فضای یادگیری مناسب و دوستانه (مشارکتی ) انجام دهند نه رقابتی

ـ معیار کار پوشه : مجموعه ای هدفدار و منظّم از فعالیت فراگیران در زمان های متفاوت درکار پوشه نگهداری می شود.




طبقه بندی: گالری عکس، ارزشیابی توصیفی، عمومی،
برچسب ها: معیارهای ابزارهای ارزشیابی توصیفی، ابزارهای ارزشیابی توصیفی، جشنواره کیفی توصیفی،
[ سه شنبه 28 آذر 1396 ] [ 07:55 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]
وقتی امسال به درس فداکاران برای تدریس رسیدم  خبری را شنیدم که خیلی ناراحتم کرد .بله دهقان فداکار در بستر بیماری در بیمارستان تبریز بستری است .
فکری به ذهنم رسید که برای این انسان شریف و ایثار گر کاری بکنم هرچند که کوچک باشد و با دانش آموزانم چند نقاشی و پیام زیر را کشیدیم وبه او هدیه می کنیم.







طبقه بندی: اخبار آموزش و پرورش، عمومی،
برچسب ها: دهقان فداکار، دهقان فداکار در بستر بیماری، ابراز محبت و همدردی با ریزعلی خواجوی، ریزعلی خواجوی،
[ جمعه 10 آذر 1396 ] [ 07:57 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]

مقایسه حقوق یک معلم ایرانی با خارجی‌+جدول

حقوق معلمان یک مساله مهم در جامعه ایرانی است. دلیل این مساله گستردگی جامعه فرهنگیان (حدود 900 هزار نفر) و جامعه مرتبط با فرهنگیان (حدود 14 میلیون دانش‌آموز) است. این گستردگی در مواقعی باعث شده که چنین موضوع اجتماعی به یک موضوع سیاسی و حتی امنیتی هم تبدیل شود. از این رو موضوع حقوق معلمان، نه فقط برای آن‌ها و دانش‌آموزانشان، بلکه برای حاکمیت هم موضوعی مهم است.

در حال حاضر میزان متوسط حقوق و مزایای یک معلم، 800 تا 900 هزار تومان است. از این میزان حدود 500 تا 600 هزار تومان حقوق و باقی رقم مزایا است. «بدی آب‌وهوا» و «فوق العاده مناطق کمتر توسعه یافته» از زمره مهم‌ترین مزایا هستند. در عین حال به صورت متوسط حدود 200 تا 300 هزار از حقوق کسر می‌شود که «بیمه» و «بازنشستگی» در کنار وام‌هایی که تقریبا همه معلمان یکی دوتا از آن را دارند از زمره این کسورات است. باید توجه داشت که داشتن سمتی غیر از دبیری در مدرسه (مثل معاونت و مدیریت)، سابقه و نیز رتبه و امتیاز می‌تواند تاثیر مثبت در حقوق داشته باشد اما حداکثر مبلغ حقوق یک فرهنگی در این شرایط به سختی از مرز یک میلیون تومان می‌گذرد.

حقوق معلمان سایر کشورها چقدر است؟

شاید نیکو باشد که در کنار بررسی میزان حقوق معلمان ایرانی، سری هم به سایر کشورها زده شود تا مقایسه‌ای میان هم صنفان برقرار شود. برای این کار تلاش شده است تا میزان حقوق معلمان در شش کشور «ایالات متحده»، «بریتانیا»، «فنلاند»، «قطر»، «ترکیه» و «کره جنوبی» استخراج شود. علاوه بر این شاخص میزان سرانه تولید ناخالص داخلی و میزان قیمت مصرف کننده نیز لحاظ می‌شود تا مقایسه‌ای هم با معدل جمعیتی همان کشور صورت گیرد و نیز مخارج یک فرد نیز در کنار درآمد او دیده شود.

میزان حقوق در امریکا بنا به ایالات مختلف متفاوت است. مثلا در ایالت واشنگتن حقوق یک معلم از پایه 36 هزار دلار در سال شروع می‌شود و تا حدود 52 هزار دلار هم می‌رود اما در نیویورک، بالاترین میزان حقوق حدود 72 هزار دلار است. میزان حقوق بنا به مقاطع مختلف هم متفاوت است اما در حال حاضر می‌توان رقم 50 هزار دلار را به عنوان میانگین حقوق معلمان در امریکا در نظر گرفت.

در بریتانیا هم میزان حقوق بنا به مناطق مختلف متفاوت است. مثلا در مرکز شهر لندن، میزان حقوق در بالاترین سطح خود به 36 هزار پوند معادل 56 هزار می‌رسد و در مناطقی دیگر از انگلستان (به جز لندن) حدود 21 هزار پوند یا 33 هزار دلار است. میانگین این رقم چیزی در حدود 45 هزار دلار است.

در فنلاند، میزان حقوق معلمان از 29 هزار دلار در معلمان تازه کار پایه ابتدایی آغاز می‌شود و تا 45 هزار دلار در معلمان پرسابقه می‌رسد. در کره جنوبی، کف حقوق 26 هزار دلار است و نهایت آن 74 هزار دلار. به طور میانگین 50 هزار دلار.

اما در قطر و ترکیه، قیمت‌ها کمی کمتر است. در قطر میانگین حقوق معلم بین 28 هزار تا 44 هزار دلار است و در ترکیه، از 23 هزار دلار آغاز می‌شود و به 27 هزار دلار خاتمه پیدا می‌کند.

درآمد سرانه و شاخص قیمت، دو ملاک دیگر برای مقایسه

اما برای مقایسه با وضعیت سایر مردمان هر کشور لازم است که وضعیت تولید سرانه ملی مورد بررسی قرار گیرد. میزان درآمد سرانه در ایالات متحده، 49 هزار دلار، در بریتانیا، 37 هزار دلار، در فنلاند، 36 هزار دلار، در کره جنوبی، 32 هزار دلار، در قطر، 102 هزار دلار و در ترکیه، 15 هزار دلار است. در عین حال، شاخص قیمت مصرف هم نکته مهمی است چرا که وضعیت مخارج یک کشور را نشان می‌دهد. طبق اطلاعات سایت «نامبئو»، فنلاند با شاخص 106 گرانترین قیمت میان این کشورهاست. بریتانیا با شاخص 102، قطر با شاخص 82، امریکا و کره با شاخص 80 و ترکیه با شاخص 64 در جایگاه دوم تا ششم قرار دارند. در جدول زیر، سه شاخص درآمد سرانه، شاخص قیمت و میزان حقوق معلمین با کشور ایران مقایسه شده است.

دانا خبر

جدول مقایسه سه شاخص درآمدی در مورد معلمان

با توجه به این جدول مشخص است که وضع معلمان در امریکا از سایر کشورها مناسب‌تر است زیرا اولا حقوق معلمان در حد سرانه ملی است و ثانیا شاخص مصرف‌کننده، بسیار بالا نیست. کشور کره جنوبی را می‌توان در جایگاه دوم بهترین کشورها از نظر حقوق معلمان قرار داد. وضع در قطر، بریتانیا و فنلاند هم مناسب است با این تفصیل که قیمت‌ها در فنلاند و بریتانیا بالا است و سهم معلمان قطری از ثروت کشورشان، اندک ارزیابی می‌شود. در مورد ایران هم همین سخن را می‌توان گفت. ضمن اینکه می‌توان به کم بودن حقوق معلمان نسبت به سایر کشورها هم اشاره کرد اما باید به این موضوع هم توجه کرد که شاخص مصرف‌کننده در ایران به نسبت سایر کشورها پایین‌تر است. مشابه این وضعیت در کشورها ترکیه هم وجود دارد.

یک مزیت پنهان

در کنار همه مسائل مربوط به حقوق و دستمزدها، باید به یک نکته ظریف هم توجه کرد. معلمان در اکثر کشورها، نسبت به سایر کارمندان، کار کمتری دارند. این مساله به خاطر این است که معلمان تعطیلات تابستانی (یا به طور کلی سالیانه) دارند که سایر کارمندان از آن محروم هستند. این تعطیلات نزدیک به 100 روز است. در عین حال، در ایران میزان تعطیلات نوروزی معلمان هم از کارمندان بیشتر است. البته باید در نظر داشت که معلمان ایرانی، در عوض، دیگر از مرخصی استحقاقی سالیانه برخوردار نیستند. موضوع بیشتر بودن تعطیلات معلمان، البته مختص ایران نیست و وزارت آموزش و پرورش بریتانیا هم چنین مزیتی را در ستون مزایای شغل معلمی قرار داده است.

منبع : فرهنگیان نیوز

با توجه به مطالب این پست نظر شما درباره حقوق معلمان چیست؟

 

و از مقایسه با کشور های دیگر دنیا به چه نتیجه ای  می گیرید؟




طبقه بندی: عمومی،
برچسب ها: مقایسه حقوق یک معلم ایرانی با خارجی‌+جدول، حقوق معلمان، مقایسه حقوق معلمان با کارمندان،
[ چهارشنبه 18 مرداد 1396 ] [ 09:50 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]
[ شنبه 10 تیر 1396 ] [ 10:03 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]
[ شنبه 21 اسفند 1395 ] [ 11:10 قبل از ظهر ] [ وحید لطفی ]
.: Weblog Themes By Iran Skin :.

تعداد کل صفحات : 3 :: 1 2 3

درباره وبلاگ

هیچ چیزی را نمی توان به کسی یاد داد، ولی می توان به او کمک کرد تا پاسخ ها را از درون خود بیابد....

با سلام وحید لطفی هستم آموزگار پایه ششم شهرستان تایباد
ورودی سال 85 به مرکز تربیت معلم علامه طباطبایی سبزوار هستم و در سال 87 به عنوان سهمیه شهرستان باخرز کار خود را شروع کردم و بعد از 3 سال به تایباد منتقل شدم و تا کنون در شهرستان تایباد مشغول به کارم .
در طول خدمت در همه پایه ها تدریس کردم و در چند سال اخیر فقط در کلاس ششم مشغول خدمت هستم .

گر قادر نیستی خود را بالا ببری همانند سیب باش تا با افتادنت اندیشه‌ای را بالا ببری
آخرین مطالب
لیست آخرین مطالب
آمار سایت
بازدیدهای امروز : نفر
بازدیدهای دیروز : نفر
كل بازدیدها : نفر
بازدید این ماه : نفر
بازدید ماه قبل : نفر
تعداد نویسندگان : عدد
كل مطالب : عدد
آخرین بروز رسانی :

keycode

keycode