ت مثل تایباد ... ت مثل تربیت...(کلاس ششم)
درباره ششم ابتدایی،روشهاوالگوهای تدریس،ششم،کار وفناوری ششم،تفکر و پژوهش ششم،فارسی ،کتاب جدید التالیف ،ریاضی،علوم،مطالعات اجتماع 
قالب وبلاگ
نویسندگان
نظر سنجی
به نظر شما کدام گزینه باید اولویت اول وزیر آموزش و پرورش باشد؟






لینک دوستان
پیوندهای روزانه
چت باکس


خوشحال میشم نظرات شما را برای بهتر شدن در کنارم داشته باشم

استفاده از مطالب با ذکر منبع یا صلوات مجاز است

از طریق راههای زیر هم میتوانید با من در ارتباط باشید.

وبلاگ گروههای آموزشی شهرستان تایباد

انجمن معلم گفت

 

 


[ یکشنبه 3 دی 1391 ] [ 05:32 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]
  

عضو کانون فرهنگیان شیراز خبر داد:
تبعیض بین کارمندان دولت و فرهنگیان در پرداخت فوق‌العاده شغل
«در حال حاضر میزان امتیاز فوق العاده شغل فرهنگیان در احکام کارگزینی با مدرک کار‌شناسی ارشد برابر با ۸۰۰ است. این در حالی است که امتیاز فوق العاده شغل کارمندان دولت بر اساس مصوبه هیات وزیران با مدرک کار‌شناسی ۱۵۰۰ و با مدرک کار‌شناسی ارشد ۲۰۰۰ است.»

عضو کانون فرهنگیان شیراز از اعمال تبعیض بین کارمندان دولت و فرهنگیان در پرداخت فوق العاده شغل خبر داد.

«محمدتقی سبزواری» با اشاره به انتشار متن دو بخشنامه توسط هیات وزیران و آموزش و پرورش بر روی فضای مجازی به ایلنا گفت: میزان فوق العاده شغل کارمندان دولت در مصوبه هیات وزیران در مقاطع کاردانی، کار‌شناسی و کار‌شناسی ارشد به ترتیب ۷۰۰، ۱۵۰۰ و ۲۰۰۰ تعیین شده است ولی این اعداد در احکام کارگزینی فرهنگیان به ۵۰۰ و ۸۰۰ کاهش پیدا کرده است.

او افزود: در حال حاضر میزان امتیاز فوق العاده شغل فرهنگیان در احکام کارگزینی با مدرک کار‌شناسی ارشد برابر با ۸۰۰ است. این در حالی است که امتیاز فوق العاده شغل کارمندان دولت بر اساس مصوبه هیات وزیران با مدرک کار‌شناسی ۱۵۰۰ و با مدرک کار‌شناسی ارشد ۲۰۰۰ است.

او در ادامه گفت: مساله‌ای که فرهنگیان را عذاب می‌دهد و این روز‌ها به مشغله ذهنی همه مردم تبدیل شده است، وجود تورم، کمبود بودجه و فقر نیست بلکه بی‌عدالتی اقتصادی است.

این فعال صنفی معلمان تصریح کرد: مابین مصوبه هیات وزیران و احکام اجرایی فرهنگیان اختلافی فاحش وجود دارد و به نظر می‌رسد آموزش و پرورش توانایی دفاع از پرسنل خود را ندارد.

سبزواری در عین حال گفت: وزارت آموزش و پرورش باید به‌‌‌ همان اندازه که خود را تابع مردان قانون می‌داند، تابع قانون نیز بداند. آموزش و پرورش باید قانونی را که توسط هیات وزیران تصویب شده است اجرا کند و از اجرای مصوبات تخلف نکند. اگر این قانون ضمانت اجرایی ندارد، وزارت آموزش و پرورش باید هیات دولت را متوجه کند تا انگ بی‌خبری و بی‌برنامگی به دولت نچسبد. دادن این اطلاعات به هیات دولت نیاز به یک دستگاه عریض و طویل مانند برنامه و بودجه ندارد. با یک کار محاسباتی ساده و حساب سرانگشتی می‌توان حدود حقوق دریافتی را تعیین کرد.

او در ادامه بیان کرد: امروز عصر ارتباطات است. امروز بسیاری از بخشنامه‌ها و مصوبه‌ها پس از مدّتی بر روی فضای مجازی انتشار می‌یابد. فرهنگیان از اقشاری هستند که نسبت به دیگر اقشار جامعه با این فضا آشنایی بیشتری دارند. آن‌ها وقتی بخشنامه و مصوبه هیات وزیران را می‌بینند و سطح امتیازات را که برای فوق دیپلم (۷۰۰ امتیاز)، برای کار‌شناسی (۱۵۰۰ امتیاز) و برای کار‌شناسی ارشد (۲۰۰۰امتیاز) تعیین شده است مشاهده می‌کنند نسبت به وجود اراده برای رفع بی‌عدالتی اقتصادی در بدنه دولت شک می‌کنند. ناگفته نماند اعمال چنین بندی در دولت فعلی اجرایی شده و در دولت‌های قبل علی رغم وجود بخشنامه در سال ۹۲ اجرایی نشده بود و ما از این بابت سپاسگزاریم.

سبزواری گفت: متولیان وزارتخانه باید با فرهنگیان و مردم شفاف برخورد کنند. ما مشکلات آن‌ها را می‌دانیم و از آن‌ها می‌خواهیم برخوردشان با دغدغه‌های معلمان خردمندانه باشد. فرهنگیان چوب بعضی از اظهارات و مصاحبه‌های مسؤلان وزارتخانه را می‌خورند. از یک طرف گرفتن شهریه را ممنوع می‌کنند، از طرف دیگر سرانه دانش آموزان به مدارس داده نمی‌شود. این رفتار دو گانه بالاخص در میان طبقات متوسط و پایین جامعه باعث تنش می‌شود. مسئولان اعلام می‌کنند که ۹۸ درصد بودجه آموزش و پرورش صرف حقوق پرسنل می‌شود. متاسفانه این اظهارات بدون آنکه مصالح ملی در نظر گرفته شود از رسانه‌ها و بالاخص از صدا و سیما پخش می‌شود.

عضو کانون فرهنگیان شیراز در پایان گفت: متولیان آموزش و پرورش برای حفظ آبرو و کرامت معلمان باید واقعیات را به مردم منتقل کنند. این عمل نوعی قدردانی از فرهنگیان است. امیدوارم با لایحه جدید و ایجاد یک انضباط مالی در هزینه‌ها، شاهد احقاق شعار‌ها باشیم.


                      


برچسب ها: تبعیض بین کارمندان دولت و فرهنگیان در پرداخت فوق‌العاده شغل، تبعیض بین کارمندان دولت و فرهنگیان، پرداخت فوق‌العاده شغل، فعال صنفی معلمان، بی‌عدالتی اقتصادی،
[ یکشنبه 30 آذر 1393 ] [ 09:32 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]

رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش با بیان اینکه مدارس کشور فراتر از تقویم رسمی تعطیل نیست، گفت: هر روز تعطیلی مدارس برای کشور ۱۲۰ میلیارد تومان ضرر به دنبال دارد.
خبرگزاری فارس: علیرضا جدایی، رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش در خصوص وضعیت دایر بودن مدارس در روزهای ۳۰ آذر، اول و سوم دی‌ماه اظهارداشت: آموزه‌های دینی و حرکت در مسیر توسعه و بالندگی و تأکید رئیس جمهور در دولت تدبیر و امید، بر کار و اهمیت مضاعف تلاش مجدانه همه ارکان دولت است.

وی با اشاره به تعطیلات مکرر و موضوع بین‌التعطیلی، گفت: آموزش و پرورش رسالت بزرگی در نهادینه شدن فرهنگ تلاش، کار مسئولانه و الگوی تلاش دارد و تحقق این امر علاوه بر جدیت مدیران و فرهنگیان در مدارس، همراهی و همدلی خانواده‌ها و مساعدت اولیی دانش‌آموزان را می‌طلبد.

جدایی با بیان اینکه هزینه هر روز تعطیلی مدارس برای کشور 120 میلیارد تومان است، گفت: هفته آینده هم مدارس فراتر از ایام تعطیلات تقویم رسمی کشور تعطیل نخواهند بود بنابراین به غیر از تعطیلات مبتنی بر تقویم رسمی، مراکز آموزشی دایر بوده و به فعالیتهای آموزشی و تربیتی خواهند پرداخت.

وی افزود: در بستر فرهنگی، سعی و تلاش و مسیر توسعه و پیشرفت، چیزی به نام بین التعطیلی مفهوم ندارد.



برچسب ها: اطلاعیه مهم درباره تعطیلی مدارس کشور، بین التعطیلی، تعطیلی مدارس، ایام تعطیلات تقویم رسمی کشور،
[ چهارشنبه 26 آذر 1393 ] [ 09:17 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]
معاون دفتر آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت:‌آئین نامه ارزشیابی توصیفی در شورای عالی آموزش‌وپرورش در دست بررسی است که بر این اساس اصلاحاتی در شیوه‌هایی ارزیابی و رفع برخی نکات ابهام صورت می‌گیرد اما ازرشیابی توصیفی حذف نخواهد شد.

مرتضی شکوهی، معاون دفتر آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش " با اعلام نتایج پژوهش پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش و شورای عالی آموزش و پرورش آیا قرار است تا از سال تحصیلی آینده تغییراتی در شیوه ارزشیابی توصیفی ایجاد شود؟" اظهار داشت: در رابطه با شیوه ارزشیابی توصیفی پژوهشی را پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش انجام داده است که نتایج آن به شورای عالی آموزش و پرورش و معاونت آموزش ابتدایی ارائه شد. بر اساس نتایج پژوهش پژوهشگاه و نظرسنجی‌های صورت گرفته  توسط دبیرخانه ارزشیابی توصیفی اطلاعات و مشکلات اجرای این طرح  از سراسر کشور جمع آوری شد،  آئین نامه مربوطه توسط معاونت آموزش ابتدایی بازنگری و به شورای عالی آموزش و پرورش ارسال شد که در دست بررسی است.

وی افزود: پژوهشی که انجام شد نشان داد در آئین نامه ارزشیابی توصیفی مشکل جدی وجود ندارد اما اصلاحاتی باید صورت بگیرد و بر اساس برررسی‌های شورای عالی آموزش و پرورش مطرح نشده که ارزشیابی توصیفی دچار تغییر شود و بعید است روش ارزشیابی توصیفی متوقف شود.

شکوهی بیان کرد:‌ معلمان ابتدایی در ارتباط با ارزشیابی توصیفی مشکلاتی همچون ضرورت شفاف سازی فرآیند سنجش و ارزیابی تحصیلی و تبیین نکات مبهم را اعلام کردند. برخی از ابهامات مطرح شده درخصوص شیوه و ابزار جمع آوری اطلاعات، تحلیل آن و نحوه بررسی و ثبت عملکرد دانش‌آموزان بود. در روش توصیفی شیوه‌های ارزیابی متفاوت شده و تنها از آزمون استفاده نمی‌شود بنابراین سوالاتی مبنی براینکه ابزارهای موجود چگونه در ارزیابی سطح عملکرد دانش‌آموزان استفاده شود و آزمون‌های کمی هم مدنظر باشد یا خیر، مطرح است.

معاون دفتر آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد:‌ روش ارزشیابی توصیفی برای دوره ابتدایی پیش بینی شده است و بخش زیادی از آن روش علمی مرسومی است که در اکثر جوامع مورد استفاده بوده و بخشی از آن با شرایط نظام آموزش و پرورش کشور متناسب سازی شده است. تراکم دانش‌آموزی، محدودیت وسایل و تجهیزات آموزشی،‌سطح حرفه مندی معلمان و میزان آشنایی آنها نسبت به شیوه‌های نوین ارزشیابی از جمله موانعی است که باعث می‌شود اهداف این طرح به طور کامل اجرا نشود.

وی افزود: ارزشیابی توصیفی شیوه‌ای دانش‌آموز محور است و به ایمنی محیط یادگیری و آرامش خاطر دانش‌آموز توجه دارد درحقیقت یک محیط مناسب یادگیری را با استفاده از مشارکت دانش آموزان ایجاد می‌کند. روش ارزشیابی توصیفی در پایه ششم حتما باید تفاوت‌هایی با شیوه ارزشیابی در پایه اول داشته باشد اما این تفاوت‌ها به این معنا نیست که الگوی ارزشیابی متفاوت شود، بلکه شیوه‌های اجرا در فرآیند تدریس و یادگیری باید تغییر کند و بیشتر از آزمون‌ها استفاده شود و آزمون‌های تراکمی نیز مدنظر باشد، رویکردهای جدی‌تر در پایه ششم مورد توجه باشد تا دانش آموز برای ورود به مقطع متوسطه اول آماده شود.

شکوهی بیان کرد:‌ با اعلام نتایج بررسی شورای عالی آموزش و پرورش،‌بخش‌هایی از شیوه ارزشیابی توصیفی اصلاح می‌شود اما حذف کامل این جریان بعید است.


برچسب ها: شیوه‌ ارزشیابی توصیفی دانش آموزان ابتدایی اصلاح می‌شود، معاون دفتر آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، ‌آئین نامه ارزشیابی توصیفی، شورای عالی آموزش و پرورش، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش،
[ چهارشنبه 19 آذر 1393 ] [ 07:11 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]



[ سه شنبه 18 آذر 1393 ] [ 08:46 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]
برای آگاهی بیشتر از بخشنامه طرح ملی در محضر قرآن میتوانید به ادامه مطلب مراجعه کنید.
من در این پست بروشوری را تهیه کردم که خواندن آن خالی از لطف نیست .
لطفا بعد از دانلود نظرات تان را برایم ارسال کنید تا برای دفعات بعد نقص های خود را برطرف کنم .




ادامه مطلب

طبقه بندی: بخش نامه ها، دانلود ها، عمومی،
برچسب ها: طرح ملی، طرح در محضر قرآن، تلاوت قرآن در مدارس، بروشور و پوستر آموزشی،
[ شنبه 15 آذر 1393 ] [ 07:32 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]
[ شنبه 8 آذر 1393 ] [ 08:34 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]

تاثیر خنده و بازی در یادگیری دانش آموزان

  

نتایج مطالعات محققان دانشگاه کویینز نشان می‌دهد، کلاس‌های درسی که با خنده، شادی و بازی همراه هستند، از بازدهی بیشتری نسبت به سایر کلاس‌های درس برخوردارند.

 به گزارش مهر، محققان "کویینز" از دانشگاه کانادا در جدیدترین مطالعات خود دریافتند که انجام روزانه 4 دقیقه ورزش، بازی یا سرگرمی هایی که با فعالیت های بدنی همراه هستند، می توانند تاثیر به سزایی را در یادگیری دانش آموزان ایفا کنند زیرا دقایقی که به ورزش و بازی پرداخته می شود، نتیجه ای جز کاهش حواس پرتی و جذب توجه دانش آموزان به کلاس درس ندارد.

در این مطالعه دانش آموزان پایه های مختلف بخصوص دوره های دبستان و راهنمایی را مورد مطالعه قرار دادند. دکتر "گارد"، سرپرست این تیم تحقیقاتی می گوید: "در این مطالعه دانش آموزان گروه های سنی مختلفی را مورد بررسی قرار دادیم. دانش آموزانی که در پایه های راهنمایی و دبستان تحصیل می کنند، کمتر به صحبت های معلمان خود توجه می کنند در صورتی که اگر تدریس در قالب بازی، شادی و همینطور فعالیت های فیزیکی باشد نه تنها توجه شاگردان به کلاس درس را افزایش می دهد بلکه در سطح یادگیری آنها نیز تاثیر دارد.

در این مطالعه، یک موضوع واحد به دو گروه از دانش آموزان به دو روش مختلف تدریس شد. در روش اول، دروس با کمک فعالیت های فیزیکی، شادی و بازی تدریس شد و در روش دوم نیز به شیوه کاملا معمولی به تدریس پرداخته شد.
نتایج این دو تحقیق نشان داد، در زمان امتحان، شاگردان گروه اول نسبت به گروه دوم موفق تر بوده و حافظه آنها در نگه داری مطالب پویاتر عمل کرده است.
محققان توصیه می کنند شادی، خنده و همینطور فعالیت های فیزیکی بایستی با دروس همراه شوند تا بتوان بازدهی کلاس ها را افزایش داد.


برچسب ها: تاثیر خنده و بازی، یادگیری دانش آموزان، تاثیر خنده و بازی در یادگیری دانش آموزان، خنده و آموزش، بازی و یادگیری،
[ شنبه 17 آبان 1393 ] [ 09:13 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد:

مدارس سراسر کشور روز چهارشنبه چهاردهم آبان تعطیل نیست

مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش اعلام کرد:

مدارس سراسر کشور روز چهارشنبه باز است وفعالیت های آموزشی در آن جریان دارد.


 

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، در پی تماس های تلفنی شهروندان، دانش آموزان و فرهنگیان محترم به اطلاع می رساند؛ تمام مدارس و مراکز آموزشی سراسر کشور در روز چهارشنبه چهاردهم آبان ماه باز و فعالیت های آموزشی وپرورشی در آن ادامه دارد.


برچسب ها: مدارس سراسر کشور روز چهارشنبه چهاردهم آبان تعطیل نیست، تعطیلی مدارس، بین التعطیلی، مدارس تعطیل نیست،
[ شنبه 10 آبان 1393 ] [ 06:49 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]
بازنشستگی نیمی از فرهنگیان تا ۱۰ سال آینده
  


وزیر آموزش و پرورش به بازنشسته شدن نیمی از نیروهای شاغل در 10 سال آینده اشاره کرد و گفت: 25 هزار پرسنل این وزارتخانه تا پایان اسفند ماه بازنشسته می‌شوند.
بازنشستگی نیمی از فرهنگیان تا ۱۰ سال آینده/ بازنشستگی ۲۵ هزار فرهنگی تا پایان اسفند

به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، علی‌اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش در نشست تخصصی با کارشناسان، مدیران و کارکنان معاونت تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش که در ساختمان شهید رجایی برگزار شد، با اشاره به اینکه کارشناسان ستون فقرات آموزش و پرورش هستند، اظهار داشت: در این نشست‌ها باید کارشناسان نقاط قوت و ضعف برنامه‌ها را بیان کنند تا با توجه به شرایط و مقتضیات، برنامه‌ریزی‌های مشخصی برای آنها تدوین شود.

وی تعداد دانش‌آموزان در سال تحصیلی جاری را 12.5 میلیون نفر عنوان کرد و افزود: در حالی که آموزش و پرورش بیش از یک میلیون کارمند دارد نباید با افزایش تعداد پرسنل، مشکلات آموزش و پرورش را بیش از پیش اضافه کنیم.

فانی تصریح کرد: سیاست‌های راهبردی پنج‌گانه بر اساس کیفیت‌بخشی و در جهت افزایش بهره‌وری اتخاذ شده است که کاهش 15 درصدی نیروی حق‌التدریس در مقایسه با 25 هزار پرسنل که تا پایان اسفند ماه بازنشسته می‌شوند حاکی از موفق بودن این سیاست‌ها در آموزش و پرورش است.

وزیر آموزش و پرورش به بازنشسته شدن نیمی از نیروهای شاغل در 10 سال آینده اشاره کرد و گفت: اگر بتوانیم به ازای این تعداد بازنشسته، 30 درصد نیروی جدید استخدام کنیم می‌توانیم نسبت تعداد دانش‌آموز به تعداد شاغلین را به استاندارد 15 تا 17 برسانیم که نشان از ساماندهی مناسب نیروی انسانی است.

وی با بیان اینکه در سال تحصیلی جاری 200 هزار دانش‌آموز به صورت بسته حمایتی در مدارس غیردولتی ساماندهی شده‌اند، افزود: این موضوع باعث صرفه جویی در هزینه‌های آموزش و پرورش شده است که می‌تواند در یک برنامه مشخص به سبکبالی نیروی انسانی منجر شود.

وی توسعه مشارکت‌ها را یکی از سیاست‌های راهبردی آموزش و پرورش عنوان کرد و افزود: امضای تفاهم‌نامه با نهادها و ارگان‌های مختلف در راستای استفاده از ظرفیت‌های بالقوه این نهادها در اداره آموزش و پرورش است که می‌توان با اجرایی کردن بندهای این تفاهم‌نامه‌ها، آثار مثبت آنها را در برنامه‌ها مشاهده کرد.

فانی، بودجه تخصیص یافته به معاونت تربیت‌بدنی و سلامت را در سال جاری بیش از 5 برابر سال قبل اعلام کرد و ادامه داد: باید از ظرفیت‌ دستگاه‌های دیگر در جهت تکمیل و تجهیز وسایل مورد نیاز آموزش و پرورش استفاده کرد تا بتوانیم با همین منابع، فعالیت‌های حوزه تربیت‌بدنی و سلامت را گسترش دهیم که این امر نیازمند کارگروهی از این معاونت است.


برچسب ها: بازنشستگی، استخدام، وزیر آموزش و پرورش،
[ دوشنبه 21 مهر 1393 ] [ 08:40 قبل از ظهر ] [ وحید لطفی ]
                روزشمار هفته بهداشت روان اعلام شد   

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، هفته بهداشت روان از پنج‌شنبه 24 مهر آغاز می‌شود

براین اساس برنامه‌های مختلفی در سطح وزارت آموزش و پرورش برای دانش‌آموزان در نظر گرفته شده است.

روزشمار هفته بهداشت روان بدین شرح است:

پنج شنبه 24 مهر، خدمات مشاوره‌ای و بهبود کیفیت زندگی

جمعه 25 مهر، خدمات مشاوره‌ای و شبکه حمایتی خانواده

شنبه 26 مهر، خدمات مشاروه‌ای و اهمیت جایگاه مراکز مشاوره و خدمات روان شناختی

یک شنبه 27مهر، خدمات مشاوره‌ای و آموزش مهارت‌های زنگی

دو شنبه 28 مهر، خدمات مشاوره‌ای و نقش خدمات یاورانه برای دانش اموزان

سه شنبه 29 مهر، خدمات مشاوره‌ای و توانمندی‌های اجتماعی دانش آموزان

چهارشنبه 39 مهر، خدمات مشاوره‌ای و پیشگیری از رفتارهای پرخطر


برچسب ها: خبرگزاری تسنیم، هفته بهداشت روان، روزشمار هفته بهداشت روان، آغاز هفته بهداشت روان از ۲۴ مهر،
[ شنبه 19 مهر 1393 ] [ 07:22 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]

متن پیام دکتر سیدجواد حسینی به شرح ذیل است :


بسم الله الرحمن االرحیم

نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران  مظهر اقتدار نظام و برقرار کننده امنیت اجتماعی با مشارکت همه شهروندان در جامعه است.

نام نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران در تاریخ قرین با شجاعت ، دلاوری و ایثارگری غیورمردانی است که با توکل به خداوند متعال و استعانت از انفاس قدسی حضرت ولی عصر (عج) در ایجاد امنیت وآسایش مردم با تلاش فراوان جان خود را نثار نموده اند.

بی شک هفته نیروی انتظامی فرصت مغتنمی برای تجلیل از جان بر کفانی است که با کار و تلاش بی وقفه خود در عرصه های مختلف امنیت و آرامش را به مردم کشورمان در اقصی نقاط این میهن سربلند به ارمغان آورده اند.

اینجانب به نمایندگی از جامعه بزرگ فرهنگیان و دانش آموزان خراسان رضوی هفته نیروی انتظامی را به سبزپوشان سرافراز این مرزوبوم بویژه فعالان ناجا در این استان پهناور تبریک گفته و از خداوند متعال برای این عزیزان توفیقات روزافزون را در سایه توجهات حضرت صاحب الزمان(عج) و ولی نعمتان امام رضا(ع) خواستارم.


برچسب ها: دکتر سیدجواد حسینی، هفته نیروی انتظامی، جامعه بزرگ فرهنگیان و دانش آموزان خراسان رضوی، هفته پلیس، هفته گرامیداشت پلیس،
[ شنبه 19 مهر 1393 ] [ 07:11 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]

معلمان عزیز ابتدایی از این امر مطلع اند که در پایه های اول، دوم و سوم ارزشیابی به صورت توصیفی می باشد. در اینجا سعی شده به صورت خلاصه به بررسی همه جانبه ی این نوع ارزشیابی پرداخته شود. معلمان عزیز توجه نمایند چنانچه در مطلب ذیل ایراد و اشکالاتی یافته اند در قسمت نظرات اعلام نمایند تا هرچه سریع تر برطرف گردد.

ارزشیابی توصیفی

امروزه نیازمند سیستم هایی از سنجش و ارزیابی هستیم که به هر دانش آموزبه دیده ی حرمت نگاه کند. موهبت های طبیعی و انسانی او را بسیار بیشتر از آزمونهای سنتی نشان دهد.

پس آن نوع سنجش که بتواند تصویری واضح و سه بعدی از رشد مهارت ها، تواناییها ودانش و نگرش دانش آموز بدهد قابل دفاع می باشد. برخلاف ارزشیابی کمی که با داده های کمی و ریاضی و عدد و ارقام سروکار دارد و از قضاوت برخوردار است. باید دانست که کیفیت یک امر نسبی است و انعطاف پذیر می باشد و به طور کلّی می توان گفت که کیفیت مقطعی نیست بلکه اندیشه ای مستمر است و بر اساس تلاش و فعالیّت فرد انجام می گیرد.

اما باید این مطلب را مدنظر داشت که ارزشیابی کمّی برای عموم قابل فهم تر و مفیدتر است و اما ارزیابی کیفی تخصصی تر بوده و مهارت و آموزش بیشتری برای بکارگیری لازم دارد و بیشتر از مفاهیم و کلمات کلیدی، ارزش گذاری وقضاوت برخوردار است.

و همچنین این دو ارزیابی از نظر ابزارهای جمع آوری داده ها نیز با هم فرق دارند: ابزار جمع آوری داده های کمی معمولاً آزمونهای عینی یا استاندارد با پاسخ های ازقبل تعیین شده است. اما ابزار ارزیابی کیفی را می توان ابزارهای ذهنی، پرشنامه ها و نگرش سنج ها، روشهای مصاحبه ای، مشاهده ای، واقعه نگاری و گزارش های روزانه و....می باشد.

به عنوان مثال:  

 تعداد پرسش های فراگیران در کلاس = کمی است

اما نوع پرسش های فراگیران در کلاس= کیفی است

یا

حجم هر پرسش وپاسخ آن= کّمی است     

نوع آوری و تازگی پرس= کیفی است

ارزشیابی توصیفی یا کمی را می توان آموزش بدون نمره دانست و به جای تأکید بر ارزشیابی های پایانی باید بر ارزشیابی تکوینی (مستمر) تأکید داشت در واقع ارزشیابی توصیفی به توصیف ارزشیابی های گوناگون که به شیوه های متنوع از دانش آموزبه عمل آورده ایم می پردازد.

کاربردارزشیابی توصیفی: 

1- بهبودیادگیری

2- ایجاد نگرش مطلوب نسبت به مدرسه    

3- افزایش بهداشت روانی کلاس        

4- اعتماد به نفس

5- افزایش روحیه انتقادپذیری در کودکان

6- افزایش مشارکت در یادگیری

7- رشد مهارت خود اصلاحی و خود تنظیمی

8- رشد و توانایی نقد خود

9- بهبود عملکردها

10- خارج شدن از برنامه های کلیشه ای و چارچوبی

11- آرامش در آموزش

 

ابزارهای ارزشیابی توصیفی:

برای ارزشیابی توصیفی ابزارهای گوناگونی وجود دارد که در اینجا به 3 نوع آن اشاره می کنیم.

1- پوشه کار

2- پروژه

 3- آزمون های عملکرد 


پوشه کار:

یک مجموعه هدفدار منظم از کار و فعالیّت فراگیر که نشان دهنده تلاش و کوشش و پیشرفت و رشد دستآوردها و موفقیّت های او می باشد. و فراگیران را به فراگیرانی پویا و فعال تبدیل می کند که در برابر یادگیری و پیشرفت خود مسئول باشند.

پوشه کار مانند یک جورچین (پازل) مجموعه ی قطعاتی از کارهای هدفدار فراگیران است که به او امکان می دهد تا توانایی های خود را از جهات مختلف به نمایش   بگذارد. که البته هر پوشه می تواند شامل کار یک فرد یا یک گروه باشد. که به یک یا چند موضوع درسی اختصاص دارد که البته می توان در زمان معین فراگیر آن را به خانه ببرد یا در مدرسه نگهداری شود و در اختیار معلم سال بعد قرار گیرد. در واقع پوشه کار فرصت شناخت  و اصلاح اشتباهات را به فراگیران می دهد.


ادامه مطلب برچسب ها: تکمیل دفاتر مدیریت کلاسی، پوشه کار، معیار های ارزشیابی، آزمون عملکردی،
[ چهارشنبه 9 مهر 1393 ] [ 09:13 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]
درذیل جهت استفاده قرآن آموزان عزیز لینک دانلود ترتیل قرآن کریم با فایلهای مجزا به صورت صفحه به صفحه قرار گرفته است. مجموع ۶۰۴صفحه ۵۲۰MBحجم دارد که برای سهولت دانلود لینک هرجزء  به طور جداگانه قرار داده شده است قاریان جزء ها متفاوتند (استاد منشاوی .پرهیزگار.عبدالباسط.مصطفی اسماعیل .خلیل الحصری و...)در پایان برخی از جزء ها یک تلاوت مجلسی از همان جزء قرار داده شده است .نام فایلها با شماره صفحه در رسم الخط عربی برابر است : 

پس از دریافت فایل اگر برنامه WIN.RARبرروی کامپیوتر شما نصب باشد روی فایل دریافتی کلیک راست کرده وEXTRACT HEREرا انتخاب کنید.


 استادپرهیزگار جزء1                  استادمحمدجبریل جزء 2             استادمنشاوی جزء 3

استادمشاری جزء 4                  استادعبدالباسط جزء 5               استادمنصوری جزء 6

استادسعیدیان جزء 7                 استادخلیل الحصری جزء 8          استادسیاف زاده جزء 9

استادمصطفی اسماعیل جزء10   استادمصطفی اسماعیل جزء11   استادپرهیزگار جزء12

استادخلیل الحصری جزء13         استادمشاری جزء14                  استادعبدالباسط جزء15

استادمصطفی اسماعیل جزء16    استادسیاف زاده جزء17             استادمنصوری جزء18

استادسعیدیان جزء19                 استادجبریل جزء20                   استادپرهیزگار جزء21

استادمشاری جزء22                  استادخلیل الحصری جزء23         استادمحمد جبریل جزء24

استادمنشاوی جزء25                 استادپرهیزگار جزء26                استادسعیدیان جزء27

استادکریم منصوری جزء28           استادمنشاوی جزء29               استاد محمد برّاک جزء30


[ سه شنبه 21 مرداد 1393 ] [ 10:48 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]




[ یکشنبه 5 مرداد 1393 ] [ 10:54 بعد از ظهر ] [ وحید لطفی ]
شماره تلفن جدید خود را اینجا بدست آورید/اجرای طرح هم کدسازی از ساعت ۲۲ امشب در استان+پیش شماره ها و نرخهای جدید

 

مدیرعامل مخابرات خراسان رضوی از اجرای طرح هم کدسازی از ساعت ۲۲ امشب در استان خبر داد.

به گزارش تایبادخبر به نقل از مشهدپیام، طرح هم کدسازی تلفن های ثابت در استان خراسان رضوی از ساعت ۲۲ امشب آغاز می شود و عدد ۳ به ابتدای تمام شماره تلفن های شهرهای مشهد، طرقبه، شاندیز و توابع آن افزوده می شود.

سید علی ملک جعفریان، مدیرعامل مخابرات خراسان رضوی گفت: به اول تمام شماره تلفن های شهرستان های قوچان، چناران، درگز، جغتای، سبزوار، نیشابور، جوین، خوشاب و فیروزه عدد ۴ و به ابتدای شماره تلفن های شهرستان های تربت حیدریه، زاوه، مه ولات، تربت جام، کاشمر، سرخس، تایباد، بجستان، بردسکن، خلیل آباد، باخرز، خواف و رشتخوار عدد ۵ اضافه خواهد شد.

پیش شماره های جدید:

 

نام شهرکد شهرشماره قدیمپیش شماره جدیدنام شهرکد شهرشماره قدیمپیش شماره جدید
مشهد۵۱۱**************۳سبزوار۵۷۱******۲******۴۴
تربت جام۵۲۸*****۲۲*******۵۲۵سبزوار۵۷۱******۴******۴۴
چناران۵۸۲*****۶۲*****۴۶۱سبزوار۵۵۱******۳******۴۳
رشتخوار۵۳۲*****۶۲*****۵۶۲نیشابور۵۵۱******۶۶*****۴۲۶
بردسکن۵۴۲*****۷۲*****۵۵۴نیشابور۵۵۱******۲******۴۲
خواف۵۳۲*****۴۲*****۵۷درگز۵۸۲******۵******۴۶
خلیل آباد۵۳۲******۷******۵۴۲سرخس۵۱۷******۵۲******۳۴۵
مه ولات۵۲۲******۶*****۵۳تربت حیدریه۵۳۱******۲******۵۲
زاوه۵۳۲******۴*****۵۳کاشمر۵۳۲******۸******۵۵
گناباد۵۳۲******۷******۵۷بجستان۵۳۳******۶۲******۵۶۵
فیروزه۵۵۲******۲******۴۳قوچان۵۸۱******۲******۴۷
جغتای۵۷۲******۵*****۴۵تایباد۵۲۹*****۴۲*****۵۴۵
جوین۵۷۲******۵******۴۵فریمان۵۱۲*****۶۲*****۳۴۶
کلات۵۱۲******۴******۳۴----

 

نرخ های جدید مکالمه:

سقف تعرفه(ریال)عنوان
۳۰هر دقیقه مکالمه ثابت به ثابت داخل استانی
۳۳۰هر ۵ دقیقه مکالمه ثابت به ثابت استانی
۶۲۵هر دقیقه مکالمه تلفن ثابت به همراه اول
۶۲۵هر دقیقه مکالمه تلفن ثابت به سایر اپراتورهای تلفن همراه

 

 


[ پنجشنبه 2 مرداد 1393 ] [ 03:52 قبل از ظهر ] [ وحید لطفی ]
.: Weblog Themes By Iran Skin :.

تعداد کل صفحات : 22 :: 1 2 3 4 5 6 7 ...

درباره وبلاگ

هیچ چیزی را نمی توان به کسی یاد داد، ولی می توان به او کمک کرد تا پاسخ ها را از درون خود بیابد....

با سلام وحید لطفی هستم سرگروه آموزشی سال 92-91 وآموزگار پایه ششم شهرستان تایباد

گر قادر نیستی خود را بالا ببری همانند سیب باش تا با افتادنت اندیشه‌ای را بالا ببری
آخرین مطالب
لیست آخرین مطالب
آمار سایت
بازدیدهای امروز : نفر
بازدیدهای دیروز : نفر
كل بازدیدها : نفر
بازدید این ماه : نفر
بازدید ماه قبل : نفر
تعداد نویسندگان : عدد
كل مطالب : عدد
آخرین بروز رسانی :